EXCELENTE TAXA DE APROVAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL II

A ESCOLA MUNICIPAL DO BAIRRO JARDIM DAS ROSAS ALCANÇOU UMA EXCELENTE TAXA DE APROVAÇÃO DE 88% DOS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II!

PARABÉNS ALUNOS E PROFESSORES.

FORMATURA DO NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II

A Escola Municipal “Jardim das Rosas” e os formandos do 9º Ano do Ensino Fundamental, convidam você e sua família para participarem da solenidade de formatura. A presença de vocês será motivo de alegria e satisfação para todos nós. Dia 20 de dezembro de 2012, às 19 horas. Local: Teatro Municipal de Ibirité Endereço: Rua Silveira, nº 47, Centro – Ibirité  A Deus, que é a razão da nossa existência.  Aos pais, sinais inegáveis de Deus nas nossas vidas.  Aos professores, que dedicaram seu tempo e sua experiência para que a nossa formação fosse também um aprendizado de vida, o nosso respeito, o nosso carinho e a nossa gratidão.  Aos funcionários, que seguiram os nossos passos de perto, nosso sincero reconhecimento.  Aos colegas, “Foram tantos anos de convivência! Momentos bons e maus, sorrisos e lágrimas, dividindo juntos uma fase tão especial de nossas vidas. Hoje, no momento de separação, temos em nossos corações a saudade e a esperança do reencontro."  Homenagem aos nossos queridos alunos de 2012. Ana Carolina Felix Silva Bruno Alves Martins Carla Brenda dos Santos Fabiana Adriele da Silva Santos Filemon Souza dos Reis Gleidson da Silva Pereira Graziele Estefany Ferreira Silva Igor Pereira de Amorim Isabela Giulia Lopes Soares Jesiele Pereira dos Santos Marcos Henrique Soares de Souza Natássia Hellen Souza Silva Nathália Magalhães Barbosa Nathan Carlos da Silva Oliveira Nilson Duarte Neto Paola Nunes Pereira Richard Jonathan Duarte Silva Tainá da Silva Santos Tayane Gabriele da Silva Messias Tiago Juliano dos Santos Yago Neves Costa Santos Ana Luíza Venâncio de Carvalho David Nunes Pereira Douglas Pereira Campos Gabriel Souza dos Reis Gabriela Ferreira Dutra Haylander Patrick Gonçalves Siqueira Israel da Silva Santos Lenardo Leão Soares de Oliveira Marcos Vinicius Barros Maciel Marcelo José da Silva Paiva Mariana Fernandes Machado Matheus Mainarte de Assis Natália Assis dos Anjos Núbya Caroline Gonçalves de Freitas Pietra Latóia Soares Pereira Raquel Santos Castelo Branco Richard dos Santos Duarte Tamires Rayene dias Silva Vanessa Daniela Juliana dos Santos Caroline Soares Cardoso Cleyton Rocha dias Darlan Patrick da Silva Gabriel Márcio de Jesus Oliveira Guilherme Souza Mainarte da Silva Gustavo Gomes Rodrigues Hudson Davidson da Silva Ingrid Luiza Martins de Oliveira Júlia Costa Duarte Letícia Luiza Marques de Assis Marlon Brando de Souza Firmino Miriã Lopes dos Santos Natália Lana dos Santos Paulo Henrique Rodrigues Bispo Stefane Alves Silva Thalita Karen Neves de Almeida Thamires Lorrainy Oliveira Belarmino Tiago Lopes dos Santos Yuri Igor Pereira Simões Willian Machado da Silva Bruna Camilo de Souza Bruno Ferreira da Silva Eduardo Miguel Soares de Oliveira Elisângela Carlos dos Santos Gabriel Alves Martir da Silva Gabriel Rodrigues da Silva Igor Silva Braga Jefferson Antonio da Silva Alves Joyce Roberta Ferreira dos Santos Lorrana Franciele Pereira dos Santos Lucas Fernando Pacheco Natália Cristina Pereira Otavio Neto Lopes da Silva Paloma Rocha Pereira Rayane Franciele Queiroz de Araújo Vanessa Aparecida Ferreira Wellington Martins Machado  Equipe Diretiva E.M.J.R. Marcos José O. Pinto Viviany Micheline Michel Marcilene P. Costa dos Reis Breno José de Araújo  Paraninfo das turmas Michele Ferreira da Silva  Funcionário homenageado Edna Antunes Rocha  Educadores Antônio Edésio Rodrigues Douglas de Souza Moreira Elaine Cristina Monteiro Fabiano Augusto Buchholz de Barros Fabrícia Roza de Souza Rodrigues Gláucia Micheli Cândida da Silva Juliana Almeida Dutra Louane de Macedo Morais Luciana Christina de Sales Caldeira Maria Gorete de Resende Marizete Teixeira de Almeida Silva Michele Ferreira da Silva Sônia Caciana Barbosa

LISTA DE MATERIAL ESCOLAR 2013

ESCOLA  MUNICIPAL DO BAIRRO JARDIM DAS ROSAS

SUGESTÃO DE LISTA DE MATERIAL ESCOLAR 2013

ENSINO FUNDAMENTAL II (SEXTO AO NONO ANO)

 

·       15 cadernos, universitário, 01 matéria, 96 folhas, espiral, formato 200x275mm;

·       02 canetas azuis;

·       02 canetas pretas;

·       02 lápis, preto no. 02;

·       01 régua;

·       01 tesourinha sem ponta;

·       01 cola de 90 gramas;

·       01 pasta catálogo;

·       01 caixa de lápis de cor;

·       02 borrachas;

·       06 canetinhas;

·       02 apontadores;

·       01 caderno brochura costurado, ¼, 96 folhas, capa dura, formato 140x205mm.

 

Observação: A escola não recomenda a utilização de cadernos de dez matérias e muito menos o fichário. É uma estratégia pedagógica para propiciar a aprendizagem do aluno e sua conseqüente aprovação ao final do ano.

   

A direção.

 

Aprovar ou reprovar? Eis a questão... "espinhosa"

Claudio de Moura Castro
Aprovar quem
não aprendeu?

"O medo da repetência leva o aluno de classe média a estudar, para evitar os castigos. Nas famílias mais modestas não há medo nem pressão para que os filhos estudem"

Para chamar atenção sobre pesquisas irrelevantes, um bando de gaiatos de Harvard criou o prêmio Ignobel (um brasileiro já foi agraciado, por estudar o impacto dos tatus na arqueologia). De fato, esse é um problema clássico da academia. Como às vezes aparecem descobertas de valor na enxurrada de idéias que parecem bobas, todos se acham no direito de defender as suas. Diante disso, é reconfortante encontrar pesquisas colimando assuntos palpitantes e com resultados precisos e definitivos. Esse é o caso da tese de Luciana Luz, orientada pelo professor Rios Neto (UFMG), que examinou um problema fundamental: no fim do ano, o que fazer com um aluno que não aprendeu o suficiente? Dar bomba, para que repita o ano? Ou deixá-lo passar? O uso de dados longitudinais permitiu grande precisão na análise. A autora tratou os números com cuidado e sofisticação estatística. O cuidado aumenta a confiança nos resultados. Mas a sofisticação impossibilita que se faça aqui uma explicação acessível da análise estatística.

Contudo, a interpretação das conclusões é clara. A tese permite comparar um aluno que repetiu o ano por não saber a matéria com outro que foi aprovado em condições similares. Os números mostram com meridiana precisão: um ano depois, os repetentes aprenderam menos do que alunos aprovados sem saber o bastante. Tudo o que se diga sobre o assunto não pode ignorar o significado desses dados, que, aliás, corroboram o que foi encontrado pelo professor Naércio Menezes e por pesquisadores de outros países.

Ao que parece, para os repetentes, é a mesma chatice do ano anterior, somada à frustração e à auto-estima chamuscada. Andemos mais além da tese. Não reprovando, a nação economiza recursos, pois, com a repetência, o estado paga a conta duas vezes. E, como sabemos por meio de muitos estudos, os repetentes correm muito mais risco de uma evasão futura. Logo, ganha-se de três lados. Como a "pedagogia da reprovação" não funciona, a "promoção automática" é um mal menor.

Ilustração Atômica Studio

A história não acaba aqui. A angústia de decidir se devemos aprovar quem não sabe torna-se assunto secundário, diante da constatação de que o aluno não aprendeu. Esse é o drama mais brutal do ensino brasileiro. Por isso, a discussão está fora de foco. Precisamos fazer com que os alunos aprendam. De resto, não faltam idéias nos países onde a educação dá certo. Por exemplo, na Finlândia – e mesmo no Uruguai – há professores cuja tarefa é dar uma atenção especial aos mais fracos. Por que se digladiam todos contra a "promoção automática", quando a verdadeira chaga é o fraco aprendizado? De fato, há uma razão. Grosso modo, três quartos da população brasileira é definida como de "classe baixa". Dada essa enorme participação, o que é verdade para seus membros é verdade para o Brasil como um todo. Mas há os 20% de classe média e alta. Para esses pimpolhos, a situação é diferente. Famílias de classe baixa são fatalistas, assistem passivamente à reprovação dos seus filhos. Se não aprenderam a lição, é porque "sua cabeça não dá". Já na classe média a regra é outra. Levou bomba? Antes zunia a vara de marmelo, depois veio o confisco da bola, da bicicleta ou do iPhone. Santo remédio!

Reina a "pedagogia do medo da repetência". Essa é a arma dos pais para que o filho se mantenha por longo tempo colado à cadeira e com os olhos no livro. Cá entre nós, eu estudava por medo da bomba. É também a ameaça da bomba que permite aos professores forçar os alunos a estudar. Sem ela, sentem-se impotentes. Portanto, estamos diante de um dilema. O medo da repetência leva a minoria de classe média a estudar, para evitar os castigos. Pode não ser a pedagogia ideal, mas ruim não é. Já nas famílias mais modestas não há medo nem pressão para que os filhos estudem. O que há são as bombas caindo do céu e criando repetência abundante e disfuncional. Pouquíssimos países no mundo têm níveis tão altos de repetência como o nosso. Ao contrário de outros dilemas, esse tem solução clara, ainda que difícil. Basta melhorar a qualidade da educação para todos.  

Claudio de Moura Castro é economista
claudio&moura&castro@cmcastro.com.br

Inscrição de chapas para diretor de escola - Prefeitura Municipal de Ibirité - MG

ESCOLA MUNICIPAL DO BAIRRO JARDIM DAS ROSAS

 

Circular 02/12                                                     Ibirité, 15 de novembro de 2012.

 

            A fim de reforçar e complementar as informações repassadas na Circular 01, 12 de novembro de 2012, a Comissão Organizadora da Escola Municipal do Bairro Jardim das Rosas, faz saber :

Para a inscrição das chapas será necessário que os pré-candidatos aos Cargos de Diretor II e Vice-diretor, apresentem a seguinte documentação (cópia e original) no dia 21 de novembro :

• Plano de Ação em conformidade com os requisitos dos incisos I,II e III do Art. 6º do Decreto 3120, 29 de outubro de 2012;
• Comprovante de habilitação escolar e certidão de tempo de serviço, em conformidade com o Inciso I do Art. 7º Decreto 3120, de outubro de 2012;
• Certidão negativa de SPC e Serasa;
• Folha de Antecedentes Criminais ( Polícia Civil);
• Folha de Antecedentes Criminais (Fórum) e
• Certidão Conjunta Negativa de Débitos Relativos aos Tributos e à Dívida Ativa da União (Receita Federal). Disponível no site:www.receita.fazenda.gov.br

Informamos ainda que esta documentação deverá ser entregue na escola à Comissão Organizadora e também à Comissão Organizadora Central na Prefeitura no dia 21/11/12, no horário de 8h às 17 h.

 

Obs.: Solicitamos a todos que receberam este e-mail, que o encaminhe para os demais funcionários da escola, cujo o endereço não apareça dentre os enviados. 

Contamos com a colaboração de todos.

Atenciosamente,

A Comissão Organizadora.

Olimpíada do Conhecimento!

Os melhores alunos da escola do Ensino Fundamental II

CONVOCAÇÃO DO RESPONSÁVEL PELO ALUNO

Reunião do Terceiro Bimestre - Boletim Escolar

Razões para “não deixar o Corpo Cidadão morrer.”

Razões para “não deixar o Corpo Cidadão morrer.”

1ª Você é imprescindível!

“Tecendo a manhã

Um galo sozinho não tece uma manhã:

Ele precisará sempre de outros galos.

De um que apanhe esse grito que ele

E o lance a outro; de um outro galo

Que apanhe o grito que um galo antes

E o lance a outro; e de outros galos

Que  com muitos outros galos se cruzem

Os fios de sol de seus gritos de galo,

Para que a manhã, desde uma teia tênue,

Se vá tecendo, entre todos os galos.

2

E se encorpando em tela, entre todos,

Se erguendo tenda, onde entrem todos,

Se entretendendo para todos, no toldo

(a manhã) que plana livre de armação.

A manhã, toldo de um tecido tão aéreo

Que, tecido, se eleva por si: luz balão.”

(Melo Neto, João Cabral de. A educação pela pedra e outros poemas/João Cabral de Melo Neto. Rio de Janeiro: Objetiva, 2008.

2ª Quem é o Corpo Cidadão?

Fundada pelo Grupo Corpo Companhia de Dança, o Corpo Cidadão promove oportunidades educativas e de desenvolvimento integral a crianças e jovens, através da arte-educação.

Por acreditar no poder transformador da arte e da educação, em 1998 o
Grupo Corpo Companhia de Dança criou o Projeto Sambalelê /Corpo Cidadão.
A entidade, que tem como compromisso “fazer valer os direitos de crianças e
jovens” promove oportunidades educativas e de desenvolvimento por meio da
arte-educação.

Centenas de participantes são beneficiados com oficinas de dança, capoeira,
música, percussão, artes visuais e, também, um programa de capacitação.
Assim, o Corpo Cidadão contribui para a formação de cidadãos criativos,
competentes, solidários e com autonomia para reescrever a própria história.

Missão:

Contribuir para o desenvolvimento das potencialidades humanas, de
crianças e jovens, por meio da experiência da arte e da cultura, valorizando o
diálogo e o intercâmbio de saberes, deveres e sonhos.

Valores:

CRIATIVIDADE
Criar algo inusitado ou possibilitar novos sentidos e significados;

TRANSPARÊNCIA
Comunicar de forma clara e honesta;

RESPEITO
Relacionar de maneira amorosa com as pessoas e no trato com o planeta;

COERÊNCIA
Agir de acordo com os propósitos construídos coletivamente.

CONSTRUÇÃO COLETIVA
Possibilitar a contribuição dos envolvidos;

EXCELÊNCIA
Dar, buscar e trocar o melhor de si com e para o outro;

ARTE
Utilizar a arte como instrumento de transformação social;

PERTENCIMENTO
Sentir-se fazendo

Atividades

 

ATIVIDADES EM ARTE-EDUCAÇÃO

As oficinas são oferecidas diariamente, em horários complementares ao da
escola, nas diferentes unidades de atendimento.

Dança
Artes Visuais
Música
Capoeira Angola

CAPACITAÇÃO PARA JOVENS

Com aulas diárias ou por módulos, cursos e espaços para experimentação,
os jovens têm a oportunidade de desenvolver seus talentos, ampliarem suas
perspectivas e se capacitarem para o trabalho.

Iluminação Cênica e Montagem de Palco
Figurino, Moda e Estamparia
Formação de Monitores e Jovens Educadores.
Grupos experimentais de dança e música.

As crianças e jovens também têm acesso a uma ampla programação cultural externa, que
envolve visitas a teatros, galerias, participação em eventos e manifestações culturais.

ESPETÁCULOS

Anualmente é criado um espetáculo a partir de um tema que seja relevante para o
desenvolvimento dos jovens, e que aborda transversalmente as atividades desenvolvidas ao longo do ano. Os participantes atuam em todas as etapas da montagem: coreografias, trilha sonora, cenário, figurinos, adereços e tudo mais. O espetáculo, assim como uma exposição dos trabalhos desenvolvidos nas oficinas de artes visuais, percorre teatros, escolas e centro culturais de Belo Horizonte e outros estados.

O Corpo Cidadão prima pela qualidade e estética oferecendo um espetáculo que se configura como uma rica oportunidade educativa e artística cultural, contribuindo para a formação de novas platéias.

Equipe

 

Dezenas de profissionais, de diversas áreas, integram a equipe:

Músicos, capoeiristas, cozinheiros, bailarinos, artistas plásticos, secretárias, psicólogos, pedagogos, cenógrafos, administradores, porteiros, produtores, diretores artísticos, monitores, coreógrafos, estilistas, auxiliares de serviços gerais e voluntários.

Realizações

2011 – Oriki
2010 – Nós
2008 – Consumidor Loko
2007 – Linguagens
2006 – Corpo Para que Serve
2005 – Identidades
2004 – Comida de Comer
2003 – Planeta Lixo
2002 – Nossa Língua

Informações retiradas do site:

http://corpocidadao.org/grupo-corpo/

3ª Quem são os beneficiários do Corpo Cidadão?

240 Jovens do Município de Ibirité- MG

Informações retiradas do site:

http://www.facebook.com/NaoDeixeOCorpoCidadaoMorrer

4ª Como é o município de Ibirité - MG?

A Região Metropolitana de Belo Horizonte engloba 34 municípios. Alguns se localizam a grande distância da cidade de Belo Horizonte, apresentando pouca integração territorial.
De acordo com o IBGE, do total de famílias que têm renda de até meio salário mínimo, 13% residem em Belo Horizonte e 33,1% nas cidades de menor integração. As áreas onde prevalecem os maiores percentuais de famílias abaixo da linha da pobreza têm elevada presença de jovens, negros e população de baixa escolaridade.

A capital metropolitana apresentou em 2000 uma taxa de 100% de urbanização, condição urbana, que, em geral, é comum a todos os demais municípios da Região. Existe diariamente grande circulação de pessoas entre as cidades que compõem a Região Metropolitana de Belo Horizonte. Da população com mais de 15 anos, 18% precisa viajar entre uma cidade e outra para estudar ou trabalhar. O destino de 66,1% desses indivíduos é a cidade de Belo Horizonte.

Em relação aos homicídios de adolescentes e jovens, algumas cidades da Região Metropolitana mostraram índices elevados. Betim, Ibirité e Contagem apresentaram IHA maior que cinco e Ribeirão das Neves, Santa Luzia e a capital Belo Horizonte, índices entre 3 e 5. Belo Horizonte é hoje a cidade que ocupa a 6° posição no ranking das capitais de estados brasileiros com maiores números de vítimas adolescentes e jovens em dinâmicas da violência letal, com o IHA de 4.

Municípios de Residência (Selecione):

Belo Horizonte

Betim

Contagem

Ibirité
População total 2006	IDH 2000	IHA 2006	População de 12 a 18 anos	Mortes esperadas 12 a 18 anos
173618	0,729	5,242	25456,242	133,436

Ribeirão das Neves

Sabará

Santa Luzia

Informações retiradas do site:

http://prvl.org.br/regioes-metropolitanas/belo-horizonte/

5ª Qual é a situação do Corpo Cidadão atual?

Atividades paralisadas em Ibirité – Minas Gerais.

6ª Qual é o objetivo da campanha

“Não deixe o Corpo Cidadão morrer.”?

Chamar a atenção das pessoas para situação dramática em que vivem os jovens de Ibirité- MG que estão sujeitos à violência e sem perspectiva de futuro.

Ajudar, no que puder o grupo Corpo Cidadão que é uma das poucas instituições que existem no município que atuam junto a essa clientela tão necessitada.

7ª O que fazer para

“não deixar o Corpo Cidadão morrer?”

Simples:

·         Acesse a página: http://www.facebook.com/NaoDeixeOCorpoCidadaoMorrer

Curta a página;

Chame seus amigos, familiares, conhecidos... para também curtir a página;

·         Poste www.facebook.com “não deixe o Corpo Cidadão morrer.”

·         Poste WWW.twitter.com “não deixe o Corpo Cidadão morrer.”

·         Compartilhe, curta e comente as fotos, imagens, tudo o que seus amigos postarem  referente ao “não deixe o Corpo Cidadão morrer.”

·         Comente e compartilhe “não deixe o Corpo Cidadão morrer.”

·         Use apenas a frase: “não deixe o Corpo Cidadão morrer.”

·         Vamos criar um assunto em que todos vão querer saber do que se trata, assim o termo “não deixe o Corpo Cidadão morrer.” Entrará na lista dos “tops” do momento e mais gente se interessará pelo assunto.

·         Dessa forma estaremos dando respaldo ao grupo Corpo Cidadão para angariar patrocínio junto às empresas e/ou mesmo recuperar o patrocínio da Petrobrás.

·         “Não deixe o Corpo Cidadão morrer.” O desafio é a nossa energia.

Boletim Escolar do Terceiro Bimestre

27 de outubro de 2012

     Nesse dia será a entrega do Boletim Escolar do Terceiro Bimestre!

     Os responsáveis devem comparecer à escola para saber a real situação do aluno.

     Será que ele (ela) corre o risco de ser reprovado ou

Está próximo de ser

APROVADO!!!

METODOLOGIA DE ENSINO

NA REUNIÃO DE 29 DE SETEMBRO DE 2012, ESSE TEXTO FOI DISCUTIDO NO CONSELHO DE CLASSE DA ESCOLA MUNICIPAL DO BAIRRO JARDIM DAS ROSAS, COM A PRESENÇA DO DIRETOR DA ESCOLA, SUPERVISORA PEDAGÓGICA, ORIENTADOR EDUCACIONAL, SECRETÁRIA E PROFESSORES DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.

O TEXTO ENTRARÁ EM VIGOR EM FEVEREIRO DE 2013 CONFORME A ANUÊNCIA DE TODOS OS PRESENTES.

BRENO JOSÉ DE ARAÚJO
ORIENTADOR EDUCACIONAL
IBIRITÉ, 01 DE OUTUBRO DE 2012.

JOGOS ESCOLARES JARDIM DAS ROSAS

JJR – Jogos de Integração Jardim das Rosas

É um projeto de ensino que tem por objetivo construir conceitos e reforçar valores que contribuam para uma formação humana, social e ética, através da compreensão das práticas corporais e da competição como possibilidades de construção de relações saudáveis entre os sujeitos. Nesse sentido, os Jogos de Integração estão baseados nos princípios da inclusão – que prevê a possibilidade da participação de todos os alunos, independente de suas diferenças –, da cooperação – que busca o auxílio entre todos os participantes – e da solidariedade – relacionada ao cuidado com o outro.

1 – OBJETIVOS:

1.1 - Promover momentos de reflexão e ação em prol da paz na cultura esportiva escolar.

1.2 - Proporcionar a todos os participantes a aprendizagem desportiva técnica e tática e a prática de atividades físicas.

1.3 - Propiciar momentos de alegria e descontração.

2 – PERÍODO DE REALIZAÇÃO:

De 01/10/2012 a 05/10/2012.

3 – ABERTURA:

Dia 01/10/2012, às 07h.

4 – DAS INSCRIÇÕES:

Deverão ser entregues pelos representantes esportivos até o dia 28/09/12.

5 – DOS REPRESENTANTES DE EQUIPE:

5.1 – Os representantes de equipe serão escolhidos por cada turma.

5.2 – Compete aos representantes:

5.2.1 – organizar a equipe por modalidade;

5.2.2 – inscrever a equipe por modalidade;

5.2.3 – participar das reuniões convocadas pela Comissão Organizadora;

5.2.4 – mediar a relação entre a Comissão Organizadora e sua equipe, divulgando o regulamento, a tabela, esclarecendo dúvidas etc.

6 – DAS CORES DAS EQUIPES:

Cada equipe deverá providenciar um uniforme e informar a cor para a coordenação dos jogos, não podendo haver cores repetidas. Terá preferência de cor a equipe que primeiro escolher e comunicar à comissão.

7 – DA ENTREGA DE MEDALHAS:

7.1 – Serão premiados com medalhas os primeiros lugares.

7.2 – Durante os jogos, todos os alunos serão observados e avaliados quanto aos princípios que baseiam o evento: cooperação, solidariedade, integração, respeito e participação.  Serão eleitos o jogador e a jogadora FAIR PLAY. Essa escolha será feita pelos professores. Após cada turma ter escolhido o aluno e a aluna FAIR PLAY, os professores de Educação Física e os padrinhos escolherão os vencedores, que serão premiados com uma medalha.

8 – DA CONTAGEM DE PONTOS PARA A CLASSIFICAÇÃO GERAL:

8.1 – Será considerado VENCEDOR GERAL a equipe que, no total geral, obtiver o maior número de pontos. Na contagem do placar geral será considerada a vitória final das modalidades, após o final do campeonato.

8.2 – PARA TODAS AS CATEGORIAS, os jogos terão a seguinte pontuação:

Jogos individuais                                            Jogos coletivos

Vitória                                  03 pontos                                                          03 pontos

Empate                                                                                                              02 pontos

Derrota                               01 ponto                                                            01 ponto

8.3 – A equipe ou o jogador (em caso de jogo individual) que não comparecer ao local no horário determinado perderá por W x O e ainda perderá 1 ponto no placar geral em modalidades individuais e 2 pontos nas modalidades coletivas.

9 – DA PONTUAÇÃO PARA OS JOGOS DE SALÃO:

9.1 – Todas as modalidades de jogos de salão são consideradas individuais.

9.2 – Em caso de empate em alguma das modalidades, será dado 01 ponto para cada equipe.

10 – DA FORMA DE DISPUTA:

10.1 – As turmas dos 8os anos formarão uma só equipe devido ao número de alunos e principalmente devido a superioridade do número de meninas em relação aos meninos.

10.2 – As turmas dos 9^os e o 8º ano disputarão entre si as seguintes modalidades: queimada mista, futsal misto, mini basquete misto, Monopoly misto e Perfil misto.

10.3 – As turmas dos 7^os e 6^os anos disputarão entre si as seguintes modalidades: queimada feminina, futsal masculino, quebra-cabeça misto, cabo de guerra misto e perfil misto.

11 – DOS PADRINHOS:

11.1 - Cada equipe deverá escolher um (a) professor (a) como padrinho/madrinha da turma.

11.2 - Compete aos padrinhos:

11.2.1 – promover a integração da equipe e a realização dos objetivos e princípios do JJR;

11.2.2 – zelar pelo bom andamento dos jogos em questões referentes à disciplina e ao respeito mútuo;

11.2.3 – ser porta-voz da equipe perante a Comissão Organizadora.

11.2.4 – escolher o nome da equipe junto com os alunos e transmiti-lo à Comissão Organizadora.

12 - DAS MODALIDADES ESPORTIVAS DO JJR E NÚMERO DE ALUNOS E ALUNAS INSCRITOS

12.1 – Quantidade de alunos inscritos por modalidade:

6os e 7os anos		8os e 9os anos
Modalidade	Alunos	Modalidade	Alunos
Queimada F	10 F	Queimada Mista	10(no máximo 3 M)
Futsal M	8	Futsal Misto	8
Cabo de Guerra Misto	10	Mini basquete Misto	5 M ou F
Perfil	2 M ou F	Perfil	2 M ou F
Quebra-cabeças	2 M ou F	Monopoly	2 M ou F

M – Meninos (masculino)

F – Meninas (feminino)

12.2 – Em caso de ausência de um ou mais jogadores, a equipe não poderá inscrever outros alunos na hora do jogo. Para iniciar a partida será necessária a presença de um número mínimo de jogadores de acordo com a lista abaixo:

Futsal: 05 jogadores (depois do início joga-se até com três)

Queimada: 08 jogadores (nesse caso, a equipe não terá direito a “vida” extra)

Mini basquete: 03 jogadores

Cabo de guerra: 08 jogadores

Perfil: 01 jogador

Quebra cabeças: 01 jogador

Monopoly: 01 jogador

12.3 – Serão permitidas substituições de acordo com o regulamento específico de cada modalidade.

13 – DO REGULAMENTO POR MODALIDADE ESPORTIVA:

13.1 - FUTSAL:

As regras se basearão no regulamento oficial, de acordo com a CBFS:

13.1.1 – A partida terá a duração de 20 minutos, divididos em 2 tempos de 10 minutos, com 02 minutos de intervalo. Todos os alunos inscritos presentes deverão jogar.

13.1.2 - Toda falta ocorrida durante a partida será cobrada na marca de 10 metros (tiro livre direto sem barreira), exceto as faltas ocorridas dentro da área do goleiro no campo de ataque (pênalti).

13.1.3 – As equipes deverão inscrever 8  alunos/alunas.

13.1.4 – Em todas as categorias os jogos poderão terminar empatados.

13.1.5 – O aluno que receber cartão amarelo estará suspenso do jogo seguinte, ou seja, não poderá jogar o próximo jogo de futsal.

13.1.6 – O aluno ou aluna que receber cartão vermelho estará suspenso da modalidade, ou seja, não poderá mais participar de nenhum jogo de futsal.

13.2 – MINI BASQUETE:

As regras se basearão no regulamento oficial, de acordo com a CBB:

13.2.1 – A duração da partida será de 20 minutos, divididos em 2 tempos de 10 minutos, com intervalo de 02 minutos intervalo. O jogo acontecerá em meia quadra. A equipe que pegar o rebote da bola arremessada pelo adversário, deverá sair do garrafão para arremessar.

13.2.2 – Cada equipe deverá inscrever, no máximo, 05 alunos, sendo dois reservas.

13.2.3 – O jogo poderá ser misto, e as substituições poderão acontecer normalmente. Todos os jogadores inscritos presentes deverão jogar.

13.2.4 – Em todas as categorias a partida poderá terminar empatada.

13.2.5 – O aluno ou aluna for expulso da partida estará suspenso da modalidade, ou seja, não poderá mais participar de nenhum jogo de mini basquete.

13.3 - QUEIMADA:

13.3.1 – As equipes do 6º ano e 7º ano deverão inscrever 10 alunas (meninas). As equipes do 8º e 9º ano deverão inscrever 10 alunos, sendo a maioria meninas e podendo inscrever no máximo 3 meninos.

13.3.2 – As regras se basearão na “queimada quente” praticada durante as aulas de educação física. O jogo será realizado considerando as linhas da quadra de vôlei, e o cruza será atrás da linha do fundo da mesma quadra.

13.3.3 – Nenhuma parte do corpo é “fria". Não é permitido sair do campo de jogo.

13.3.4 – Não é permitido vender bola, nem fazer meia-lua. Se a bola sair da quadra do jogo, poderá ser pega por qualquer jogador, que só poderá jogá-la quando voltar ao campo de jogo.

13.3.5 – Não é permitido substituir o colega quando este for “queimado”.

13.3.6 – Quem é “queimado” poderá voltar ( sair do cruza) se queimar um adversário e se tiver algum colega do seu time no cruza nesse momento, de modo que o cruza não poderá ficar vazio. A 1ª bola do cruza queima.

13.3.7 – A partida terá duração de 20 minutos e poderá terminar empatada.

13.3.8 – O aluno ou aluna for expulso da partida estará suspenso da modalidade, ou seja, não poderá mais participar de nenhum jogo de queimada.

13.4 – QUEBRA-CABEÇA:

13.4.1 – Cada equipe deverá inscrever 02 alunos, meninas ou meninos.

13.4.2 – Será vencedora a equipe que mostrar o quebra-cabeça montado no menor tempo.

13.4.3 – O quebra-cabeça será igual para todas as equipes e será conhecido na hora da competição.

13.4.4 – Só poderão permanecer no local (sala) os alunos inscritos para a prova.

13.4.5 – As equipes montarão o quebra-cabeça ao mesmo tempo sendo computados 03 pontos para o vencedor e 01 ponto para as outras equipes.

13.5 – PERFIL:

13.5.1 – As regras serão as do manual do jogo, podendo ser adaptadas pelo responsável.

13.5.2 – O jogo será disputado pelas equipes de 6º e 7º separadamente. As equipes do 8º e 9º anos disputarão entre si. Cada equipe deverá inscrever dois jogadores ou duas jogadoras, um titular e outro reserva.

13.5.3 – Ao final do jogo, realiza-se a classificação (1º ao 5º lugar), e os pontos para o placar geral serão: 05 para o 1º lugar, 04 para o 2º lugar, 03 para o 3º lugar, 02 para o 4º lugar e 01 para o 5º lugar.

13.6 – CABO DE GUERRA:

13.6.1 – Cada equipe deverá inscrever 10 alunos ou 10 alunas.

13.6.2 – A equipe terá que vencer uma vez para ser ganhadora de cada disputa.

13.6.3 - O aluno ou aluna for expulso da partida estará suspenso da modalidade, ou seja, não poderá mais participar de nenhum jogo de cabo de guerra.

13.7 – MONOPOLY:

13.7.1 – As regras serão as do manual do jogo, podendo ser adaptadas pelo árbitro.

13.7.2 – As equipes do 8º e 9º ano deverão inscrever 02 jogadores, meninos ou meninas, um titular e um reserva.

13.7.3 – Ao final do jogo, realiza-se a classificação (1º ao 5º lugar), sem separação de equipes masculinas e femininas, e os pontos para o placar geral serão: 04 para o 1º lugar, 03 para o 2º lugar e 01 para o 3º lugar.

14 - DISPOSIÇÕES GERAIS:

14.1 – Toda equipe deverá comparecer aos jogos uniformizada e com a sua respectiva cor (short, camisa , meia e tênis). Obs.: Por motivo de segurança, NÃO será permitido o uso de short jeans, sapatos, sandálias, anéis, brincos etc. O aluno que estiver com algum utensílio impróprio para a prática de atividade física será impedido de participar dos jogos.

14.2 – O aluno expulso em qualquer partida estará eliminado da modalidade; uma segunda expulsão acarretará a sua desclassificação do JJR.

14.3 – O aluno expulso por agressão estará eliminado da modalidade, bem como desclassificado do JJR.

14.4 – Não será permitido, nos dias de jogos, entrar na escola com bolas, bicicletas, patins, etc.; se isso ocorrer, o material será guardado pelo DEF.

14.5 – A participação nos jogos deverá ser proporcional para todos os alunos da equipe:

Nos esportes coletivos, o aluno só poderá inscrever-se pela 2ª ou 3ª vez depois que todos que desejarem estiverem participando de 01 ou 02 modalidades.

14.6 – Não será permitido, em nenhuma modalidade, mudança nas inscrições. Os alunos inscritos serão os mesmos até o final do evento. Em caso de contusões ou ausência de jogadores, a equipe não poderá ser completada, pois existem os reservas. Se a equipe estiver incompleta, mesmo com os reservas, respeitar-se-á a regra específica de cada esporte ou a equipe perderá por W X O.

14.7 – Não será permitido, na abertura ou durante o evento, o uso de fogos de artifício, fumaças coloridas ou similares. Em nenhum dos locais de jogos.

14.8 – Os recursos serão aceitos até 24 horas após o ocorrido.

14.9 – Os árbitros escalados não poderão ser recusados pelas equipes.

14.10 – Se ocorrer um segundo W x O, na mesma modalidade, a equipe perderá mais 03 pontos (06 pontos no total) no placar geral e não marcará nenhum ponto pela modalidade.

14.11 – Se algum aluno interromper ou atrapalhar o andamento de algum jogo ou ter atitudes indisciplinadas durante o evento, poderá ser eliminado dos jogos e sua equipe poderá ser penalizada.

14.12 – Se uma partida atrasar o próximo jogo, este se iniciará imediatamente após o término daquela (sem tolerância).

14.13 – No caso de jogos coincidirem por responsabilidade da Comissão Organizadora e/ou arbitragem, haverá tolerância para início de uma das partidas a critério da C. O., podendo uma das partidas ser remarcada.

14.14 – A Comissão Organizadora, quando julgar necessário, se reserva o direito de cancelar uma partida e remarcá-la em outro dia ou horário.

14.15 – Em caso de alguma partida ser realizada com equipes trocadas (erro de súmula, árbitro etc.), esta ficará automaticamente cancelada, não tendo valor o seu resultado. Uma nova partida será marcada.

14.16 – Se alguma equipe interromper ou atrapalhar o andamento de alguma partida cabe ao árbitro registrar o fato e encaminhar à C. O., que avaliará o caso, podendo penalizar a equipe.

14.17 – Se for constatada a presença irregular de algum jogador durante a partida, o resultado será cancelado, a equipe infratora não marcará pontos e a outra receberá os pontos da partida.

14.18 – Todos os alunos poderão vir à escola nos dias dos jogos da sua equipe e também poderão assistir aos jogos das outras turmas. Para garantia da segurança e tranquilidade de todas, as turmas deverão estar acompanhadas do professor padrinho ou professora madrinha.

14.19 – Não será permitido recortar a camisa e nem o uso de roupas decotadas, curtas ou impróprias para a prática de atividade física. Se isso ocorrer, o aluno não poderá jogar com a mesma.

14.20 – Não será permitido o uso de instrumentos sonoros como: apitos, cornetas, entre outros. Caso isso ocorra, o material será recolhido.

14.20.1 – Será permitido o uso de instrumentos percussivos nos ambientes abertos da escola.

14.21 – Não será permitido o uso de spray para tingir o cabelo, nas imediações da escola. Se isso ocorrer, o aluno não poderá jogar.

14.22 – O aluno que infringir quaisquer dos itens: 14.2, 14.3, 14.7, 14.18, 14.19 e 14.20 fica sujeito às punições relatadas acima, e ainda a uma possível perda de pontos da sua equipe, bem como a sanções por parte da Supervisão Pedagógica.

14.23 – As torcidas e os jogadores não poderão provocar e insultar (violência verbal) os participantes e torcidas de outras equipes em nenhuma situação. Estes casos serão analisados pela C. O. e julgados a partir de testemunhas, podendo acarretar a perda de pontos no placar geral para a equipe que tenha cometido a infração.

14.24 – Os casos omissos serão julgados pela Comissão Organizadora.

Professora: Louane de Macedo Morais

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA