sexta-feira, 17 de julho de 2015
RESULTADO DO SIMAVE - PROEB 2014 QUINTO E NONO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
PROFICIÊNCIA
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NÍVEL BAIXO
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NÍVEL INTERMEDIÁRIO
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NÍVEL RECOMENDADO
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198,1
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30,5 %
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44,1 %
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25,4%
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PROFICIÊNCIA
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NÍVEL BAIXO
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NÍVEL INTERMEDIÁRIO
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NÍVEL RECOMENDADO
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193,0
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27,1 %
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55,9%
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16,9%
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PROFICIÊNCIA
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NÍVEL BAIXO
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NÍVEL INTERMEDIÁRIO
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NÍVEL RECOMENDADO
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202,9
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53,3 %
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43,3 %
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3,3 %
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PROFICIÊNCIA
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NÍVEL BAIXO
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NÍVEL INTERMEDIÁRIO
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NÍVEL RECOMENDADO
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224,6
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58,8 %
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41,2%
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0 %
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quinta-feira, 16 de julho de 2015
O que é Caixa Escolar, Conselho Escolar e Colegiado Escolar?
MENEZES, Ebenezer Takuno de; SANTOS, Thais Helena dos."Caixa Escolar" (verbete). Dicionário Interativo da Educação Brasileira - EducaBrasil. São Paulo: Midiamix Editora, 2002, http://www.educabrasil.com.br/eb/dic/dicionario.asp?id=268, visitado em 17/3/2011.
Caixa Escolar: A caixa escolar é uma instituição jurídica, de direito privado, sem fins lucrativos, que tem como função básica administrar os recursos financeiros da escola, oriundos da União, estados e municípios, e aqueles arrecadados pelas unidades escolares.
Colegiado Escolar: O colegiado escolar é um órgão coletivo, consultivo e fiscalizador, e atua nas questões técnicas, pedagógicas, administrativas e financeiras da unidade escolar. Como órgão coletivo, adota a gestão participativa e democrática da escola, a tomada de decisão consensual visando à melhoria da qualidade do ensino.
terça-feira, 14 de julho de 2015
BOLETIM ESCOLAR DO SEGUNDO BIMESTRE
http://www.ibirite.pege.com.br/gestor/apps/aluno/login.php
FORMATURA 2011
FORMATURA 2012
Formatura 2013
Nono ano 2014
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Objetivo do blog
Escola Municipal do Bairro Jardim das Rosas
Ler e escrever!
Esse blog é uma ferramenta onde os alunos e toda a comunidade da Escola Municipal do Bairro Jardim das Rosas possam fazer uso da LEITURA e da ESCRITA tendo como assunto principal a si próprios como SUJEITOS DO CONHECIMENTO que são.
Escola e Democracia
Dermeval Saviani em sua obra: Escola e Democracia – polêmicas do nosso tempo diz:
Uma pedagogia articulada com os interesses populares valorizará, pois, a escola; não será indiferente ao que ocorre em seu interior, estará empenhada em que a escola funcione bem; portanto, estará interessada em métodos de ensino eficazes. Tais métodos se situarão para além dos métodos tradicionais e novos, superando por incorporação as contribuições de uns e de outros. Portanto, serão métodos que estimularão a atividade e iniciativa dos alunos sem abrir mão, porém, da iniciativa do professor; favorecerão o diálogo dos alunos entre si e com o professor mas sem deixar de valorizar o diálogo com a cultura acumulada historicamente; levarão em conta os interesses dos alunos, os ritmos de aprendizagem e o desenvolvimento psicológico mas sem perder de vista a sistematização lógica dos conhecimentos, sua ordenação e gradação para efeitos do processo de transmissão-assimilação dos conteúdos cognitivos.