quinta-feira, 30 de junho de 2016
REGRINHAS DA ESCOLA
quinta-feira, 23 de junho de 2016
VIOLÊNCIA CONTRA CRIANÇA E ADOLESCENTE
INDICADORES CLÍNICOS QUE DEVEM GERAR SUSPEITA RAZOÁVEL DE VIOLÊNCIA DOMÉSTICA:
MAUS TRATOS FÍSICOS:
- LESÕES FÍSICAS;
- APARÊNCIA DESCUIDADA E SUJA;
- DESNUTRIÇÃO;
- DOENÇAS NÃO TRATADAS;
- DISTÚRBIO DE SONO OU DA ALIMENTAÇÃO;
- PROBLEMAS DE APRENDIZAGEM;
- ENURESE NOTURNA;
- COMPORTAMENTO MUITO AGRESSIVO OU MUITO APÁTICO;
- ESTADO DE ALERTA CONSTANTE(ASSUSTA-SE COM MOVIMENTOS BRUSCOS);
- AFASTAMENTO, ISOLAMENTO;
- REGRESSÃO A ESTÁGIOS ANTERIORES DE DESENVOLVIMENTO;
- TRISTEZA, ABATIMENTO PROFUNDO;
- EXCESSIVA PREOCUPAÇÃO EM AGRADAR;
- RELUTÂNCIA EM VOLTAR PARA CASA;
- FALTAS CONSTANTES À ESCOLA POR DECISÃO DOS PAIS;
- FALTA DE CONFIANÇA EM ADULTOS;
- IDEIAS E TENTATIVAS DE SUICÍDIO E AUTOFLAGELAÇÃO;
- FUGA DE CASA;
- HIPERATIVIDADE.
quinta-feira, 9 de junho de 2016
sexta-feira, 3 de junho de 2016
FORMATURA 2011
FORMATURA 2012
Formatura 2013
Nono ano 2014
Localização
Custa Estudar?
Objetivo do blog
Escola Municipal do Bairro Jardim das Rosas
Ler e escrever!
Esse blog é uma ferramenta onde os alunos e toda a comunidade da Escola Municipal do Bairro Jardim das Rosas possam fazer uso da LEITURA e da ESCRITA tendo como assunto principal a si próprios como SUJEITOS DO CONHECIMENTO que são.
Escola e Democracia
Dermeval Saviani em sua obra: Escola e Democracia – polêmicas do nosso tempo diz:
Uma pedagogia articulada com os interesses populares valorizará, pois, a escola; não será indiferente ao que ocorre em seu interior, estará empenhada em que a escola funcione bem; portanto, estará interessada em métodos de ensino eficazes. Tais métodos se situarão para além dos métodos tradicionais e novos, superando por incorporação as contribuições de uns e de outros. Portanto, serão métodos que estimularão a atividade e iniciativa dos alunos sem abrir mão, porém, da iniciativa do professor; favorecerão o diálogo dos alunos entre si e com o professor mas sem deixar de valorizar o diálogo com a cultura acumulada historicamente; levarão em conta os interesses dos alunos, os ritmos de aprendizagem e o desenvolvimento psicológico mas sem perder de vista a sistematização lógica dos conhecimentos, sua ordenação e gradação para efeitos do processo de transmissão-assimilação dos conteúdos cognitivos.