quarta-feira, 9 de dezembro de 2015

Lista de material escola dos anos finais do ensino fundamental

ESCOLA MUNICIPAL DO BAIRRO JARDIM DAS ROSAS

SUGESTÃO de lista de material escolar
Fundamental II

Ø 15 cadernos universitário, 1 matéria - formato 200x275mm;
Ø 02 canetas azuis;
Ø 02 canetas pretas;
Ø 04 lápis, preto nº 2;
Ø 01 régua;
Ø 01 tesourinha sem ponta;
Ø 01 cola de 90 grs;
Ø 01 pasta catálogo;
Ø 01 caixa de lápis de cor;
Ø 02 borrachas;
Ø 01 jogo de canetinhas;
Ø 02 apontadores;
Ø 01 caderno pequeno 96 folhas – formato 140x205mm;
Ø 01 bolsinha ou estojo.


OBS: A escola não recomenda a utilização de cadernos de dez matérias e muito menos o fichário. É uma estratégia pedagógica para propiciar a aprendizagem do aluno e sua consequente aprovação ao final do ano.

Lista de material escolar dos anos iniciais do ensino fundamental

ESCOLA MUNICIPAL DO BAIRRO JARDIM DAS ROSAS

SUGESTÃO de lista de material escolar
Fundamental I

Ø     06 cadernos brochurão 1 matéria - formato 200x275mm;
Ø     04 lápis, preto nº 2;
Ø     01 régua;
Ø     01 tesourinha sem ponta;
Ø     01 cola de 90 grs;
Ø     01 caixa de lápis de cor;
Ø     04 borrachas;
Ø     01 jogo de canetinhas;
Ø     02 apontadores;
Ø     01 caderno pequeno 96 folhas – formato 140x205mm;
Ø     01 bolsinha ou estojo.


quinta-feira, 8 de outubro de 2015

O que faz um Orientador Educacional?

Existe uma formação profissional chamada de Orientação Educacional que é dada aos graduados em Pedagogia. Essa formação dá ênfase do trabalho voltado para o atendimento aos alunos e suas famílias.
Afinal, o que faz mesmo um Orientador Educacional? Ele é importante na estrutura de uma escola? Ser Orientador é o mesmo que ser Supervisor? E Pedagogo? Tem também um outro nome pomposo que designa atualmente o graduado em Pedagogia que é  Especialista em Educação Básica, ele é o Coordenador Pedagógico? Qualquer professor pode exercer essa função?
Nossa, que confusão. Você não achou caro leitor?
Bem, eu vou dizer por mim, claro, sou um Orientador Educacional. E espero passar a minha mensagem e esclarecer um pouco as coisas.
Estudei na Universidade Federal de Minas Gerais e lá existe uma Faculdade de Educação que é o órgão responsável para formar o Pedagogo, aluno egresso no curso de Pedagogia. Esse curso estuda a Educação, fala sobre ensino e aprendizagem, métodos e didática, além de discutir assuntos da psicologia, filosofia, sociologia e outros ligados à escola.
Como tudo se baseia numa legislação, havia uma lei anterior a 1990, que defina que o Pedagogo podia trabalhar em áreas distintas: Supervisão Pedagógica, Orientação Educacional, Inspeção Escolar e Administração Escolar. Eu me formei com ênfase em Orientação Educacional.
Mudou a legislação e se apresentou que o Pedagogo será formado sem ênfase, ele terá uma formação geral.
Com essa formação muda o nome do profissional na escola que passa a ser Especialista em Educação Básica que se estende da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio. Deste momento adiante, todos passam a entender que esse profissional pode fazer tudo numa escola e basta um em  cada turno. Ledo engano.
O que dizer do Coordenador Pedagógico? Ele é o Especialista em Educação Básica? Sim e não. Um pedagogo pode exercer essa função na escola, mas qualquer outro professor de diferente área também pode.
Agora, como desembaraçar esse emaranhados de fios, tão confusos? Da mesma forma que se desfaz os nós. Devagar, por partes e com paciência.
Primeiro, o Orientador Educacional, como seu próprio nome diz é um orientador, aquele que orienta, que aponta uma direção, um caminho. Aconselha, acompanha e conduz ao local correto. No caso, estamos falando em relação à Educação realizada na escola, nos referimos ao ensino e à aprendizagem.
Segundo, esse profissional faz a via de comunicação entre a escola, a família e os alunos mediado pela aprendizagem. Há sempre aprendizagem. Não é pouca coisa.
Terceiro, pelas demandas que a sociedade exige da escola, transferindo responsabilidades antes exclusiva da família. É preciso de alguém que seja um interlocutor, um ouvinte que possa absorver os impactos oriundos do choque de gerações, de valores , de mudanças de hábitos e de atitude em ritmo acelerado pelas novas tecnologias da informação e comunicação.
Quarto, educar uma criança não se faz sozinho, é preciso de uma aldeia inteira como previsto num provérbio indígena. A escola precisa de gente para trabalhar, não se funciona bem com poucos profissionais, funcionará, mas de forma precária.
O Orientador Educacional faz com que o aluno perceba que não está sozinho na escola, ele saberá a quem recorrer quando precisar. Ajuda à família que saberá também que existe um profissional na escola que  dará informações precisas e segura sobre o seu filho. O professor tem um apoio para lhe auxiliar sempre que for preciso. A Direção tem uma consultoria de assuntos referentes aos alunos e suas famílias. Por fim, os Órgãos Educacionais recebem do Orientador Educacional os resultados das avaliações internas, externas e o desenvolvimento da escola.
Para terminar, esse blog é alimentado por mim com informações da Escola Municipal do Bairro Jardim das Rosas, desde à sua inauguração em 2009, e visualizando o histórico das publicações darão embasamento documental sobre o que faz realmente um Orientador Educacional, que tem ações distintas de um Supervisor Pedagógico ou de um Coordenador Pedagógico, apesar de ter funções parecidas.
Ibirité, 08 de outubro de 2015.
Breno José de Araújo
Orientador Educacional

terça-feira, 22 de setembro de 2015

QUARTO BIMESTRE 2015

ESCOLA MUNICIPAL DO BAIRRO JARDIM DAS ROSAS

QUARTO BIMESTRE
OUTUBRO – NOVEMBRO – DEZEMBRO

SEG
TER
QUA
QUINTA
SEXTA
SÁBADO
DOMINGO
28/09
29/09
30/09
01/10
02/10
03/10
04/10
05
06
07
08
09
10
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31
01/11
02/11
03/11
04/11
05
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01/12
02/12
03/12
04/12
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SERVIÇO DE ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL


quarta-feira, 16 de setembro de 2015

INFORMATIVO PEDAGÓGICO DE 16/09/2015

ESCOLA MUNICIPAL DO BAIRRO JARDIM DAS ROSAS

3533-6368 / 8978-1039 –



INFORMATIVO PEDAGÓGICO         DATA 16/09/2015


         Senhores pais e/ou responsável
         Chegamos numa etapa DECISIVA na vida escolar do aluno. Na próxima semana serão as PROVAS BIMESTRAIS do Terceiro Bimestre, além de ter atividades avaliativas e trabalhos para entregar. Deve-se ter o máximo de atenção nesse momento.
         No dia 28 de setembro começaremos o QUARTO BIMESTRE. Ele é o mais curto de todos, pois tem diversos feriados e recessos.


É MUITO IMPORTANTE AGORA:


·        Não deixar seu filho faltar às aulas, nem chegar atrasado. (a escola está encaminhando os casos de alunos infrequentes para o Conselho Tutelar).
·        Justifique as faltas de seu filho. Ele precisa pegar a matéria que perdeu com o professor.
·        Observe o caderno de seu filho, por ele é possível saber como está o rendimento escolar. Os professores e o orientador educacional dão vistos nos cadernos, através desses vistos você terá uma ideia se o caderno está bom ou não.

A escola recomenda a utilização de cadernos separados, um para cada matéria, é uma proposta pedagógica para possibilitar a aprendizagem do aluno.
Entre em contato conosco para tirar quaisquer dúvidas, estamos prontos para atendê-lo. Temos os canais de comunicação acima onde você pode se informar de nossas atividades pedagógicas.

                   A Direção, Equipe Pedagógica e Docente.



MOSTRA CULTURAL DE TRABALHOS E TALENTOS 2015


quinta-feira, 3 de setembro de 2015

Modelo de relatório de infrequência escolar

ESCOLA MUNICIPAL DO BAIRRO JARDIM DAS ROSAS
RUA BUGARIM, 380 JARDIM DAS ROSAS      3533-6368 / 8978 -1039
32400-000 IBIRITÉ – MINAS GERAIS

RELATÓRIO DE INFREQUÊNCIA ESCOLAR



Ao Conselho Tutelar de Ibirité – MG
Rua Maria Amábile, 191
Bairro Nova Esperança
TELEFONE: 3533-6121
32400-000 Ibirité – Minas Gerais

Senhores,
Considerando:
O Artigo 53 da lei 8.069/90 (ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE) que diz que a criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, o preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.
O Artigo 56: os dirigentes de estabelecimento de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:
I-                 Maus tratos envolvendo seus alunos;
II-              Reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares;
III-          Elevados níveis de repetência.

Encaminhamos para apreciação o seguinte caso:

ALUNO (A) : NOME COMPLETO
Data de nascimento               Idade
Filiação:
Endereço:
      Telefone:
HISTÓRICO

            O ALUNO OU ALUNA EM QUESTÃO SE ENCONTRA INFREQUENTE À ESCOLA DESDE A DATA TAL...
            A ESCOLA ENTROU EM CONTATO COM A FAMÍLIA...


IBIRITÉ, ____DE________________2015.

FORMATURA 2011

FORMATURA 2012

Formatura 2013

Nono ano 2014

Localização

Custa Estudar?

Objetivo do blog

Divulgar para a comunidade escolar como funciona a escola.

Escola Municipal do Bairro Jardim das Rosas

Escola Municipal do Bairro Jardim das Rosas

Ler e escrever!

A função primordial de uma ESCOLA é ensinar o aluno a LER e a ESCREVER. Quando ele aprende a LER e a ESCREVER, deve então LER e ESCREVER! Transformando - se assim num CIDADÃO. Capaz de LER o mundo que o cerca e de ESCREVER sua própria história.



Esse blog é uma ferramenta onde os alunos e toda a comunidade da Escola Municipal do Bairro Jardim das Rosas possam fazer uso da LEITURA e da ESCRITA tendo como assunto principal a si próprios como SUJEITOS DO CONHECIMENTO que são.







Escola e Democracia

Dermeval Saviani em sua obra: Escola e Democracia – polêmicas do nosso tempo diz:

Uma pedagogia articulada com os interesses populares valorizará, pois, a escola; não será indiferente ao que ocorre em seu interior, estará empenhada em que a escola funcione bem; portanto, estará interessada em métodos de ensino eficazes. Tais métodos se situarão para além dos métodos tradicionais e novos, superando por incorporação as contribuições de uns e de outros. Portanto, serão métodos que estimularão a atividade e iniciativa dos alunos sem abrir mão, porém, da iniciativa do professor; favorecerão o diálogo dos alunos entre si e com o professor mas sem deixar de valorizar o diálogo com a cultura acumulada historicamente; levarão em conta os interesses dos alunos, os ritmos de aprendizagem e o desenvolvimento psicológico mas sem perder de vista a sistematização lógica dos conhecimentos, sua ordenação e gradação para efeitos do processo de transmissão-assimilação dos conteúdos cognitivos.

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