segunda-feira, 19 de setembro de 2016
quinta-feira, 15 de setembro de 2016
segunda-feira, 12 de setembro de 2016
IDEB: ANALISE DA ESCOLA
2011: 4,5
2013: 5,2
2015: 5,3
META
2013: 4,8
2015: 5,1
ANOS FINAIS
2011: 3,2
2013: 3,9
2015: 4,0
META
2013: 3,4
2015: 3,7
Fonte: Ministério da Educação
Como pode ser observado, a Escola Municipal do Bairro Jardim das Rosas aumentou seu índice em relação aos anos anteriores e superou a meta estabelecida pelo MEC.
O que significa que a escola trabalha em prol da aprendizagem dos alunos e está conseguindo realizar seu trabalho. O resultado ainda é considerado pouco em vista da meta adequada de 6,0, mas a escola segue avançando e isso é o que é importante.
FORMATURA 2011
FORMATURA 2012
Formatura 2013
Nono ano 2014
Localização
Custa Estudar?
Objetivo do blog
Escola Municipal do Bairro Jardim das Rosas
Ler e escrever!
Esse blog é uma ferramenta onde os alunos e toda a comunidade da Escola Municipal do Bairro Jardim das Rosas possam fazer uso da LEITURA e da ESCRITA tendo como assunto principal a si próprios como SUJEITOS DO CONHECIMENTO que são.
Escola e Democracia
Dermeval Saviani em sua obra: Escola e Democracia – polêmicas do nosso tempo diz:
Uma pedagogia articulada com os interesses populares valorizará, pois, a escola; não será indiferente ao que ocorre em seu interior, estará empenhada em que a escola funcione bem; portanto, estará interessada em métodos de ensino eficazes. Tais métodos se situarão para além dos métodos tradicionais e novos, superando por incorporação as contribuições de uns e de outros. Portanto, serão métodos que estimularão a atividade e iniciativa dos alunos sem abrir mão, porém, da iniciativa do professor; favorecerão o diálogo dos alunos entre si e com o professor mas sem deixar de valorizar o diálogo com a cultura acumulada historicamente; levarão em conta os interesses dos alunos, os ritmos de aprendizagem e o desenvolvimento psicológico mas sem perder de vista a sistematização lógica dos conhecimentos, sua ordenação e gradação para efeitos do processo de transmissão-assimilação dos conteúdos cognitivos.