domingo, 18 de dezembro de 2011

RESULTADO FINAL NO NONO ANO DE 2011

Na turma 901, dos 28 matriculados, 02 evadiram, 23 foram aprovados e 03 foram reprovados resultando num aproveitamento de 82% da turma.

Na turma 902, dos 28 matriculados, não houve evasão, 25 foram aprovados e 03 foram reprovados resultando num aproveitamento de 89% da turma.

Na turma 903, dos 28 matriculados, 04 evadiram, 18 foram aprovados e 06 foram reprovados resultando num aproveitamento de 64% da turma.

Na turma 904, dos 31 alunos matriculados, 06 evadiram, 15 foram aprovados e 10 foram reprovados resultando num aproveitamento de 48% da turma.

No geral eram 115 matriculados nas quatro turmas, 12 evadiram, 81 foram aprovados e 22 foram reprovados resultando num aproveitamento de 71% dos alunos do nono ano.

Analisando os resultados, a escola fica triste. Não é um bom resultado. Lembrando que a meta é de alcançar 100 por cento de aproveitamento. Isso é possível.

Tragédia maior é constatar que uma turma não teve nem a metade de aprovação.

Qual é o motivo disso?

Não há uma resposta exata. Uma série de fatores contribue para isso. Há parcelas de responsabilidade a imputar a cada um dos responsáveis: Direção, Equipe Pedagógica, Governo, Professores, Pais e alunos.

O que fica?

Trabalhar no ano de 2012 para os alunos que foram reprovados não sejam novamente ou evadam. É o que a orientação educacional fará em seu planejamento. Começando com uma conversa com os responsáveis e os alunos no início do ano de 2012 estabelecendo um cronograma de acompanhamento.

Breno José de Araújo
Ibirité, 18 de dezembro de 2011.

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A função primordial de uma ESCOLA é ensinar o aluno a LER e a ESCREVER. Quando ele aprende a LER e a ESCREVER, deve então LER e ESCREVER! Transformando - se assim num CIDADÃO. Capaz de LER o mundo que o cerca e de ESCREVER sua própria história.



Esse blog é uma ferramenta onde os alunos e toda a comunidade da Escola Municipal do Bairro Jardim das Rosas possam fazer uso da LEITURA e da ESCRITA tendo como assunto principal a si próprios como SUJEITOS DO CONHECIMENTO que são.







Escola e Democracia

Dermeval Saviani em sua obra: Escola e Democracia – polêmicas do nosso tempo diz:

Uma pedagogia articulada com os interesses populares valorizará, pois, a escola; não será indiferente ao que ocorre em seu interior, estará empenhada em que a escola funcione bem; portanto, estará interessada em métodos de ensino eficazes. Tais métodos se situarão para além dos métodos tradicionais e novos, superando por incorporação as contribuições de uns e de outros. Portanto, serão métodos que estimularão a atividade e iniciativa dos alunos sem abrir mão, porém, da iniciativa do professor; favorecerão o diálogo dos alunos entre si e com o professor mas sem deixar de valorizar o diálogo com a cultura acumulada historicamente; levarão em conta os interesses dos alunos, os ritmos de aprendizagem e o desenvolvimento psicológico mas sem perder de vista a sistematização lógica dos conhecimentos, sua ordenação e gradação para efeitos do processo de transmissão-assimilação dos conteúdos cognitivos.