segunda-feira, 19 de dezembro de 2011

Análise Final do aproveitameno dos alunos em 2011

Análise do Resultado Final do aproveitamento do alunos em 2011.

Total de alunos matriculados: 305
Total de alunos aprovados:    206

Aproveitamento final de todos os alunos do sexto ao nono ano: 67%

No ano passado o aproveitamento foi de 65%.

Não dá para falar que melhorou, significa, simplesmente, que mantivemos o ritmo. A escola precisa fazer algo diferente que consiga "atingir" de fato os alunos, podendo realmente melhorar o desempenho  dela.


"O princípio da insanidade é querer alcançar resultado diferente fazendo sempre as mesmas coisas"
(Einsten)

Breno José de Araújo
Orientador Educacional
Ibirité - Minas Gerais
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Objetivo do blog

Divulgar para a comunidade escolar como funciona a escola.

Escola Municipal do Bairro Jardim das Rosas

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Ler e escrever!

A função primordial de uma ESCOLA é ensinar o aluno a LER e a ESCREVER. Quando ele aprende a LER e a ESCREVER, deve então LER e ESCREVER! Transformando - se assim num CIDADÃO. Capaz de LER o mundo que o cerca e de ESCREVER sua própria história.



Esse blog é uma ferramenta onde os alunos e toda a comunidade da Escola Municipal do Bairro Jardim das Rosas possam fazer uso da LEITURA e da ESCRITA tendo como assunto principal a si próprios como SUJEITOS DO CONHECIMENTO que são.







Escola e Democracia

Dermeval Saviani em sua obra: Escola e Democracia – polêmicas do nosso tempo diz:

Uma pedagogia articulada com os interesses populares valorizará, pois, a escola; não será indiferente ao que ocorre em seu interior, estará empenhada em que a escola funcione bem; portanto, estará interessada em métodos de ensino eficazes. Tais métodos se situarão para além dos métodos tradicionais e novos, superando por incorporação as contribuições de uns e de outros. Portanto, serão métodos que estimularão a atividade e iniciativa dos alunos sem abrir mão, porém, da iniciativa do professor; favorecerão o diálogo dos alunos entre si e com o professor mas sem deixar de valorizar o diálogo com a cultura acumulada historicamente; levarão em conta os interesses dos alunos, os ritmos de aprendizagem e o desenvolvimento psicológico mas sem perder de vista a sistematização lógica dos conhecimentos, sua ordenação e gradação para efeitos do processo de transmissão-assimilação dos conteúdos cognitivos.

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